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3條回答

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  匿名 最佳答案

  幼兒園塑料鞋柜需要180元，塑料鞋柜不能承受局部垂壓，不承重，不要將過多的鞋及其他重物放入塑料鞋柜，一個鞋位只能放一雙鞋子。定期用半濕的抹布擦一下，去除灰塵。有金屬管等材質的塑料鞋柜要防止潮濕，以防生銹。塑料鞋柜可用普通洗滌劑清洗，不要用金屬刷洗刷。勤洗，防曬可保持塑料家具的常新久用。價格來源網(wǎng)絡，請自行核實！

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  匿名 2021-08-20 11:29

  幼兒園布置方法：
  1、幼兒園設計要點：平面布置應功能分區(qū)明確、防止相互干擾，方便使用管理，有利于交通疏散。嚴禁將幼兒生活用房設置在地下室或半地下室內(nèi)。生活用房的室內(nèi)凈高：活動室、寢室、乳兒室至少2.80米，音體活動室至少3.6米。別落下廚房和衛(wèi)生間，這是兩個最能反映幼兒園衛(wèi)生問題的場所，不可忽視。
  2、大型玩具，可以布置在室內(nèi)或室外，依照需要選購合適的式樣型號。玩具的種類有很多，可以直接向玩具商索要采購圖樣。大型玩具的地面要鋪墊柔軟，常用橡塑地墊。需要關注的是定期檢查玩具結構的牢固性能。
  3、運動休閑場所，不同規(guī)模的幼兒園有不一樣的設計布局，有室內(nèi)室外之分，小型幼兒園多在室內(nèi)，幼兒園墻面的裝飾裝潢，日趨多樣化，現(xiàn)在常用的是貼瓷磚，刷涂料，制作墻面壁畫，使用手工制作或工藝品進行貼掛。有越來越多的幼兒園采用卡通壁畫來裝飾墻面，幼兒園墻面裝飾裝潢逐漸成為幼兒園室內(nèi)外環(huán)境裝飾布置主要的一個組成部分，使用這一點可以很好地創(chuàng)建與教育相適應的環(huán)境。
  4、校園綠化，一些大型的地面積豐富的幼兒園才會有這項工作安排，并且有專業(yè)的綠化管理人員，除了栽植常綠色植物和花卉之外，我建議再栽植一些果樹，就像桃樹：花色艷麗?？剂康桨踩裕兄l的樹木要布置在非運動場所。小幼兒園常用一些花卉盆景或塑料仿制品作為裝飾。

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  匿名 2021-08-20 13:03

  《幼兒園工作規(guī)程》中明確指出：“創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)的機會和條件”。新頒布的《幼兒園指導綱要（試行）》也特別強調環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設和使用，有效地促進幼兒的發(fā)展。由此看來創(chuàng)設具有教育價值的環(huán)境，顯得愈發(fā)重要。教師應創(chuàng)設不斷與幼兒相互作用的環(huán)境，讓環(huán)境與幼兒“對話”。這不是僅僅讓幼兒參與把部分環(huán)境交給孩子布置所能實現(xiàn)的，而應將環(huán)境視為課程，并使幼兒真正成為環(huán)境的主人。那么，怎樣營造和創(chuàng)設與教育相適應的環(huán)境，同時又能突出幼兒園的特色，促進幼兒身心主動和諧的發(fā)展呢？3-6歲階段，幼兒由于認知發(fā)展已有了色彩的概念，他們隨著年齡的增長，認知的發(fā)展，在色彩的喜好上從無個性的盲從逐步到有自己喜好。3—6歲幼兒喜愛暖色系，、與日本的研究相一致。其中小班幼兒對紅、橙兩色易混淆，藍綠兩色分辨不清。這是由于他們的視覺分辨能力還未發(fā)育完全。心理上盲從現(xiàn)象嚴重。中班幼兒大多能正確說出色彩的名稱，并正確對應，極個別幼兒變色能力弱，個別認知發(fā)展較好的幼兒已有了個性化的色彩喜好。大班幼兒由于身心的發(fā)展逐步建立了自我意識，顯露出一定的個性品質，其中對色彩也表現(xiàn)出不同的愛好。總體說來，在整個幼兒時期是直覺思維時期，邏輯推理能力弱，缺乏聯(lián)想、推論、象征的能力。色彩的復雜心理作用對他們不起作用。簡單、鮮艷、明快、活潑的純色調和甜美的柔和色調最為值得他們欣賞。色彩的運用還要有豐富的想象力和創(chuàng)造力，不要完全忠于自然。首先,環(huán)境應具有教育的功能。環(huán)境可以啟發(fā)幼兒的智力，幼兒園的環(huán)境布置可以讓兒童潛移默化地得到教育，同時在兒童參與布置的過程中，很大程度上可獲得認知的發(fā)展，激發(fā)其學習興趣和求知欲望。環(huán)境還可以形成激勵幼兒奮發(fā)向上的氛圍，由于大部分幼兒園在環(huán)境布置時，都或多或少地選用兒童的繪畫作品，在孩子們看到自己的作品被展出后，會增加對創(chuàng)作的興趣和信心，這是對他們最好的表揚。其次,環(huán)境具有相關性。它能把引發(fā)幼兒相互經(jīng)驗的各種的因素結合在一起，構筑新知識。在參觀幼兒園的時候，我發(fā)現(xiàn)布置所選用的圖片，剪紙都是兒童所熟悉的。例如在“幼兒園的春天”這一墻飾中，所選用的圖片是兒童常見的小花小草，小燕子，柳樹等。當幼兒看見這幅墻飾時，結合自己認識的花草、動物，也就能大致理解“春天”的含義。再次,環(huán)境還具有彈性。它應依照幼兒的需要不斷變化，也就是前面所說的讓幼兒與環(huán)境“對話”。我見習時參觀的幼兒園中，室內(nèi)布置是變化的，可教室外的走廊、門廳的布置卻幾乎不變，無論春夏秋冬，都是一個樣。在瑞吉歐創(chuàng)設的環(huán)境中，春天的幼兒園是嫩綠色的，夏天的幼兒園是翠綠色的，秋天的幼兒園是金**的，而冬天的幼兒園則是雪白色的。幼兒處于這樣的環(huán)境中，時刻都能感受著四季的交替，認識四季變化的規(guī)律和特征。，我認為一些幼兒園不僅要著眼于室內(nèi)環(huán)境對幼兒的影響，還應關注戶外環(huán)境也是一大因素。

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