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3條回答

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  匿名 最佳答案

  幼兒園墻面環(huán)境該如何科學布置？在人的發(fā)展過程中，環(huán)境起著十分重要的作用。心理學家羅伯特·索馬說過：“人離開環(huán)境，便無行為可言?！笨梢姟碍h(huán)境”，對幼兒具有特別重要的意義。幼兒的大部分學習活動，是在環(huán)境的潛移默化中進行，是一種有組織、有指導的環(huán)境教育。而幼兒園活動室和周圍環(huán)境的墻面布置，作為促進幼兒發(fā)展的不可缺少的“環(huán)境”，常常被認為是幼兒園的隱形課程,蘇霍姆林斯基說：“一所好的學校連墻壁也能說話?！杯h(huán)境是一種隱性教育，也是幼兒園物質文化的載體。走進一所好的幼兒園，人們會被里面濃濃的育人氛圍所感染。幼兒園環(huán)境除了應做到綠化、美化、凈化外，以及“童趣化”。從景點的布置到墻飾、家長園地等的設計，都要體現以幼兒為本的思想，使用孩子們喜歡的圖案、色彩、造型，讓他們置身在一個新鮮、有趣的氛圍之中。許多幼兒園都用鏡框將幼兒的繪畫、書法作品鑲嵌起來，以此裝飾活動室走廊，吸引幼兒駐足欣賞。有的幼兒園科學規(guī)劃學校的邊邊角角，添置了以“快樂”、“有趣”為特征的運動器材，讓幼兒園成為孩子最樂意呆的地方?！队變簣@墻飾工作規(guī)程》明確指出“創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現能力的機會和條件”這一重要原則。幼兒園是以幼兒為主體的活動場所和環(huán)境，其中一切都是為幼兒的教育活動而準備的，幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設應把有利于幼兒的參與放在首位。在環(huán)境創(chuàng)設中重要的便是墻面的布置。但當前幼兒園的墻面布置普遍存在以下幾個問題：
  一、童話故事內容多，反映現實生活的內容少。
  二、形式化的內容多、聯系教育（教材）的內容少。
  三、舊的傳統(tǒng)內容多、反映時代特征的內容少。四，孤立形式內容多，情節(jié)形式內容少。
  五、教師設置的內容多，幼兒參與設置內容少。
  六、一成不變、一勞永逸的現象普遍存在。
  七、墻飾布置的形式比較單調。

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  匿名 2021-08-20 11:07

  房山六一庭院幼兒園好，老師負責，交通便利，家長選取的時候要關注參觀環(huán)境設施，了解課程設置觀察周邊環(huán)境以及內部設施，特別是廚房和衛(wèi)生間，能夠直觀地反映衛(wèi)生問題。向老師了解課程設置情況，平時做哪些游戲，每天在戶外的活動時間有多長，如何進行保健工作，這些都對寶寶有著最直接的影響。

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  匿名 2021-08-20 11:32

  教學區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設要以不同年齡段幼兒身心發(fā)展特點和教育教學的需要出發(fā)。比如，安全有序、具有童心童趣，造型風格等要適度，便于幼兒之間互動，符合幼兒的審美趨向，給幼兒留有充分的、參與活動的空間。還要作一定的功能區(qū)劃，以體現不同的功能。如何布置與創(chuàng)設幼兒園室內環(huán)境.活動室的環(huán)境創(chuàng)設活動室是幼兒園教育教學的場所，布置時內容要選取突出主題，裝飾的色彩要鮮艷和諧，材料的選取和使用要貼近幼兒的生活體驗和身心發(fā)展的特點。在布置時可以選取教師和幼兒共同設計環(huán)境創(chuàng)設的方案，鼓勵幼兒參與制作和布置。如何布置與創(chuàng)設幼兒園室內環(huán)境.臥室的環(huán)境創(chuàng)設該區(qū)域的功能是讓幼兒在疲勞或睡眠時能得到很好的休息，在煩躁的時候獲得安寧。由此看來這里的布置要考量寧靜、溫馨、和諧等因素。色彩的選取多以溫馨、柔和的粉色、淡藍、紫色系列為主。如何布置與創(chuàng)設幼兒園室內環(huán)境走廊的環(huán)境創(chuàng)設走廊是幼兒活動的延伸場所，走廊環(huán)境創(chuàng)設更要從幼兒的身心發(fā)展出發(fā)，創(chuàng)設出表現他們生活的環(huán)境，合理使用走廊的墻面來展示幼兒的各類作品，走廊的天花板也是進行裝飾美化的好地方。如何布置與創(chuàng)設幼兒園室內環(huán)境.衛(wèi)生間的環(huán)境創(chuàng)設衛(wèi)生間是不大或不被人關注的空間，但從幼兒良好衛(wèi)生習慣、生活習慣的養(yǎng)成上看，衛(wèi)生間的環(huán)境創(chuàng)設更是應該重視的。衛(wèi)生間以清爽、整潔為主，這樣的環(huán)境有利于幼兒良好習慣的養(yǎng)成。如何布置與創(chuàng)設幼兒園室內環(huán)境樓梯間的環(huán)境創(chuàng)設樓梯間的環(huán)境創(chuàng)設可結合教育內容進行，也可以依照季節(jié)的不同來作相應的變換，并且可以搭配一定的場景要素，讓幼兒能夠“身臨其境“地了解需要掌握的知識。如何布置與創(chuàng)設幼兒園室內環(huán)境END關注事項教師可主動征求幼兒的意見，并反映在環(huán)境創(chuàng)設上。

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